Objectif pédagogique
- Permettre d’entamer la discussion avec le public
- Évaluer les connaissances et acquis sur le sujet
- Aborder la vision globale du site et de l’espace littoral
- Introduire les notions d’aménagements durs et souples
- Donner la parole au public
Description
Il est composé de 17 photos relatives aux thématiques suivantes :
-
Aménagements et activités humaines : pêche de loisir, restaurant de
plage, maison en bord de plage, ganivelles, barrière anti-4x4, épis,
digue, sac de sable, déchets, nettoyage mécanique...
- Éléments
naturels : sable, mer, griffes de sorcière, jonc maritime, végétation de
bord de plage, banquette de posidonie, laisse de mer...
Chaque
personne du public ou du groupe d’élèves choisit une image en motivant
son choix. Il s’exprime ensuite au sujet de ce qui est représenté sur
l’image, du lien entre la représentation et le littoral et avec le site
sur lequel on se trouve plus particulièrement. L’animateur complète ou
corrige ensuite cette description l’attention de tous. Une fois que
toutes les personnes ou groupes ont présenté leurs images, l’animateur
fait une synthèse en regroupant les images d’une même thématique (les
aménagements, la biodiversité, ...).
Public cible
Élèves de cycle 3, mais peut être utilisé avec des publics plus âgés.
Utilisation dans le cadre d'Adapto
En introduction de la première séance auprès des élèves de 6ème et 5ème
afin de permettre de briser la glace, mais aussi d’évaluer les
connaissances des élèves et leurs points d’intérêt.
Retour d'expérience
Les élèves ont semblé apprécier présenter leurs connaissances du
littoral. L’utilisation en groupe a permis aux plus timides de
participer dans le choix de l’image et de "souffler" les informations au
porte-parole du groupe.
Les enseignants ont trouvé cet exercice
instructif. Ils ont souligné le choix laissé aux élèves et la liberté
qu’ils ont eue de donner leur point de vue. Si certains enseignants
regrettent qu’il n’y ait pas une image par élève, d’autres soulignent
que certaines se ressemblent trop.
Du point de vue de l’animateur ce
travail est une bonne introduction au programme. Il permet d’évaluer les
connaissances et les centres d’intérêt des élèves (le choix des photos
est très différent d’un collège à un autre). Il permet également
d’introduire des notions telles que les activités humaines, les
aménagements du littoral et les espèces invasives.