Remonter le temps

THÈME : Mobilité historique du rivage, Paysages et territoires

TYPE D'OUTIL : Photos et cartes

PUBLIC : Scolaire - Cycle 3

AVANCEMENT DE L'AMÉNAGEMENT : Non spécifique

FAÇADE : Façade Méditerranée

SITE ADAPTO : Embouchure du Golo

TYPE DE CÔTE : Côte sableuse

SPÉCIFICITÉ : Peut être utilisé sur d'autres sites

Des images de la zone étudiée par les élèves dans le cadre du programme Adapto ont été extraites du site web "Remonter le temps", avec le même positionnement et la même échelle. Il s’agit de 4 photos aériennes et d’une carte ancienne. Pour chacune, les élèves décalquent le bord de mer, le tour des constructions, la dune et les chemins qui la parcourent et s’interrogent sur les différences observées, les causes et les conséquences.

TELECHARGEZ...

Objectif pédagogique

- Constater les mouvements du trait de côte sur un temps long
- Constater le développement des constructions sur le littoral
- Constater la dégradation de la dune

Description

Des images de la zone étudiée par les élèves dans le cadre du programme Adapto ont été extraites du site web "Remonter le temps", avec le même positionnement et la même échelle. Il s’agit de 4 photos aériennes et d’une carte ancienne.
Pour chacune, les élèves décalquent le bord de mer, le tour des constructions, la dune et les chemins qui la parcourent. Ils s’interrogent au fur et à mesure sur les différences observées et sur leurs causes et conséquences :
- la différence entre la carte ancienne et la première photographie est principalement due à la différence de précision entre les deux,
- l’évolution du littoral entre les 4 photos montre une dégradation de la dune et une augmentation des constructions ainsi qu’un recul du bord de mer.

Public cible

Élèves de cycle 3.

Pré-requis

Aucun.

Utilisation dans le cadre d'Adapto

Utilisé par les élèves de 6ème et de 5ème dans le cadre de séances en classe.

Retour d'expérience

Les élèves ont pu constater visuellement l’urbanisation de la zone étudiée. Par les calques, ils constatent également les mouvements du littoral et la dégradation de la dune sur la zone étudiée.
Lors du débriefing, les enseignantes ont trouvé cet outil, ainsi que le folioscope "très bien pensé".
Au niveau de l’animation, il a été nécessaire de créer un calque contenant déjà une partie des photos reportées afin de réduire le temps de manipulation des élèves et leur permettre d’avoir le temps pour échanger sur l’évolution.

Évolutions à venir et préconisations

Dans les futures séances, nous supprimerons la carte ancienne. En effet bien qu’elle ait un intérêt pédagogique (montrer aux élèves l’importance de la précision des cartes), elle perturbe les élèves et les écarte de l’objectif de l’outil qui est de conclure à l’érosion du site et à une dégradation de la dune.
Ce travail peut également être effectué par les élèves directement sur le site "Remonter le temps", si les conditions de temps de la séance et de matériel le permettent.